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近日，第二届（2016）全国职业院校教师微课大赛结果揭晓，我校选派的11位教师喜获佳绩，赢得一等奖6名，二等奖3名，三等奖2名，学校荣获优秀组织单位。本次大赛得到了教育部、工业和信息化部的高度重视与大力支持，也得到了各省教育厅和有关院校的积极响应。
　　微课，是以阐释某一知识点为目标，以时长10分钟内，短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，近年来备受教育界瞩目。教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心自2012年起，率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛。如今，微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术，全国各地教育行政部门、各级各类学校、行业协会、学会都在积极推动微课的建设与应用。
　　本次比赛自2016年6月启动以来，教务处与各教学单位认真谋划、精心指导，多次组织培训工作会，提供政策和技术保障，为最终取得好成绩奠定了坚实的基础。与上届相比，在参赛人数不变的前提下，本次比赛成绩有了进一步提升，一等奖由2人增加到6人，二等奖由2人增加为3人。
　　学校一直高度重视信息化教学工作，积极贯彻《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，落实教育部等五部门发布的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，增强教师信息化教学先进理念，开展慕课、微课、混合式教学等教学改革，促进现代信息技术教学方法与手段的改革，不断提高教师信息化教学能力，进一步提升课堂教学质量。此次获奖，是对我校教师信息化教学能力的充分肯定，是我校教师综合实力的有力证明。
　　学校将以微课教学比赛为契机，以在线开放课程建设为基础，充分利用信息技术优势，进一步调动广大教师特别是中青年教师开展信息化教学模式改革的积极性和创造性，加速推进信息技术与教学内容的深度融合，全面适应信息化时代的教学需求。
　　2月21日上午，学校举办获奖教师座谈会，畅谈教育“微时代”下教学方式信息化的方式与方法。座谈会上，3位获一等奖的教师代表为校长、党委副书记廖长林，副校长宋移安展示了自己的参赛作品，分享了参赛心得。每一节获奖微课通过8-10分钟的教学视频，将教师针对某个典型知识点的教学完整地呈现出来，微观，简明。
　　获得一等奖的课程《变与不变——边际效用递减规律》的老师刘蓉介绍，选题是关键，微课只有10分钟，课题太大讲不清楚。其次是表现方式，“比如礼仪课，场景实拍就更加直观，但是讲边际效益，公式很多，就需要用动画的形式来表现。”
　　“从选题到制作完成大概需要一个学期，每个细节都需要老师设置到位。所以微课人力、物力上的成本比较大，但是从目前的效果上来说，还是很值得投入的。”英语老师郭蕾吟凭借微课程《Living Life Over——Subjunctive Mood in If Cause》获得二等奖，郭老师介绍：“比如虚拟语气，很多学生一听都觉得很枯燥，但是看了微课，学生普遍表示很好懂。其实传统的授课学生不是不懂，而是他心里拒绝听你讲。而视频对他们的视觉冲击比较大，激发了他们的兴趣。”
　　“这就是为什么微课大赛的高职组、中职组办得非常好的原因。”工商管理学院万婷老师的微课《大学生求职面试宝典•礼仪“五宜五忌”》获得了本次大赛的一等奖，万老师说：“职业院校的学生，不太适合本科学习理论的形式，他们更适合一边讲一边展示。”
　　在与获奖教师交流后，校长廖长林肯定了他们在教育教学上取得的成绩，他说：“职业院校民转公办之后，进入一个内涵发展的时期，微课是内涵建设一个很重要的方面，希望大家继续努力，建设优质高职院校，学生质量更高，能为社会做出的贡献就更大。”
　　对于微课这一教学形式，副校长宋移安表示学校今后将专门打造精品共享课程，“这次大赛的意义跟我们学校近几年来的思想是一致的，就是要求老师用信息化的手段来改进教学质量。先让学生看十分钟微课，然后再进行讨论，将传统课堂变成围桌教学，以这种方式引导学生把课题进一步挖掘下去。”